如果去特校，对这帮有一定理解力和学习吸收能力的孩子又显得有些浪费。

    鉴于以上两方面和部分家长需求，我们决定开设学龄班以解决中间这部分孩子的教育问题。

教学理念

  关注每一个孩子的发展，重视个体差异，为他们提供适合的、有效的教育环境和教学方法。同时，关注孩子的心理健康和情感需求，为他们提供及时的情感支持和帮助。

课程体系

    教材选取方面，我们选择使用普校的教材，因为孩子们具备一定的理解能力，不希望孩子们和普校进度相差甚大。

    课程进度方面，结合普校教材，老师会以课本上的案例和基础知识为重点讲解，练习册基础训练做，同时在教学上会更多的采用教具 实物 举例教学，使得抽象的东西可以被具体化，让孩子更容易了解。

    设置课程方面，我们设置一天八节，首先以语文和数学为主，一天保证正科能在5节。

    第二重要是体育，身体健康很重要，作为这些孩子需要更多的体育运动，不仅是基本的大运动，还有各方面的感觉统合训练，能有效的促进孩子的身体协调和大脑灵活，从而提升孩子在学习和生活方面的能力，

    英语作为孩子的第二语言科目，我们准备给孩子加入科目，第二语言本身就是另外一种形式的语言刺激。

    实践课程一周三次，分为家庭实践和社会实践，家庭方面我们会带孩子进行做食、整理物品、外出事项等练习。

    美术、音乐、每周两节，道德与法制每周一节，班会每周一节

招生范围

一年级5-6名，招收6-8岁

  二年级5-6名，招收9-10岁 

招生对象：

孤独症、发育迟缓、学习障碍、唐氏综合征、脑瘫、ADHD等；

无法跟随一般公立与私立学校的整体班级节奏的孩子；

跟随一般公立或私立小学就读有学习困难的孩子；

需要更为个体化照护及引导式教学的孩子。

学生需具备以下能力：

★基本认知理解能力（遵从一般性的生活化指令）。

★情绪稳定，无攻击性行为和自伤及他伤行为。